我学生的妈妈双字ID5

《我学生的妈妈双字ID5》剧情简介

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两个小时的极其晦涩枯燥又极其诗意的镜头语言只为了最后十几分钟的核爆。水光里酒瓶旁被烧掉的诗集,广场上疯子多米尼科浑身浇油在迟来的贝多芬中烧成一团火,诗人颤颤巍巍捧着一截蜡烛——烛火如残存的信仰摇曳——最后在一声虚弱的“啊——”中倒下。看完只有一种无力的忧郁感缠身,看懂了什么?不知道。

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“换个姿势,再来一次”! 我们因“适合”(更多是家境、个人标签等社会可量化标准)而共存,却要在“爱”(不确定的、快乐原则等无法言说的因素)的探索或感受中,痛苦“分离”(未必是婚姻的现实解离,但会是身心的恍惚与混沌,不再确定)。 痛苦而绝望的是,我学生的妈妈双字ID5这样的轮回往复,也许是无穷尽的。 释然的是,此生短暂,折腾不了几回。

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前面大半轻松的剧情使后部分的残忍更慑人。导演很善良,结尾不忘在难过和激动交织的情绪外给我们再看一遍可爱的脸。脆弱、明媚、漂亮,富有力量的帕西诺,我学生的妈妈双字ID5每次看他饱含激情地演说,都使我感到震撼。

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珍宝圣女腹中飞出的群鸟,那一撮白皙的发,天使坠落的遗迹。浓雾雨水,摔倒的女人,墙角的乱书。面部的冷光慢慢消失,像是逝去的记忆,唯有掩面哭泣防止它们从脆弱的鼻腔嘴中流露。胎儿 呼吸的孕妇 被抛弃的母体,结块泥泞的污土是故园,油水是汩汩河流。我该如何保护她们,又该如何拯救世人。家国的故土竟成为了贪念的梦魔,留下病痛的残骸在圣水里,烛光摇曳。完成狂人的盼望,忘却身躯的僵冷,做烛光的使者。这是他人的心愿,还是自身的执念。 “如何放下最后一丝欢愉,轻轻死去,隐匿在借宿之地,如何能像文字,照亮死后。” (长长的一段护住烛光竟然让我泣不成声)